По перше, праця справді відрізняє людину від тварин і, безперечно, є двигуном розвитку мислення. По дргуе, той, хто вчить, як працювати на своєму прикладі, той є вчителем, і часто вихователем. Ніякої проблеми немає.
Той, хто роздає вказівки, як працювати, не є ні вчителем, ні вихователем. Тому ніякого сакрального змісту в системі керування не виникає. Її можна притягти за вуха і прибити цвяхами, але це не змінить відстуності зв'язку між цими поняттями.
Подальші висновки хибні, бо базуються на хибному припущенні.